En la escuela se realizan dos tipos de tutorías: grupal e individual.
Hablando, nos hemos acordado de que en nuestros respectivos colegios había un día en el que una hora estaba destinada a la tutoría conjunta; en ella se hablaba sobre los problemas surgidos con el grupo, y se planteaban las posibles soluciones que se podrían llevar a cabo para mejorar el clima del aula.
Aunque es bueno este tipo de tutorías, también se deben combinar con las individuales, ya que es bueno actuar de manera conjunta pero también de manera intelectual, para tomar medidas que afecten al niño de manera aislada, y además para conocer el ambiente familiar y el contexto en el que se encuentra inmerso.
Por ello es bueno llevar a cabo reuniones individuales, ya que la comunicación que se produce entre dos personas facilita la transmisión de informaciones que producen un beneficio tanto para el emisor, como para la visión tutorial dada en el centro.
Éstas deben ser periódicas, debido a que la relación entre el tutor y sus alumnos debe ser continua para así favorecer el clima de trabajo.
La tutoría individual no debe ser sólo con los alumnos, sino también con las familias. El tutor debe proporcionar a las familias y a los niños la seguridad y la confianza que les permita coordinarse con ellos de la manera más agradable posible. Si ésto se realiza así, el tutor estará más satisfecho para su práctica docente, y las familias estarán más cómodas con el tutor, y confiaran más en la función desempeñada por el mismo.
Para mejorar la relación entre las familias y la escuela se pueden llevar a cabo programas como ESCUELAS DE FAMILIAS, donde los familiares intercambian opiniones sobre el centro junto con los orientadores del centro, acercando posturas entre ambos.
Ponemos el siguiente vídeo que es muy interesante, que muestra como acercar las familias a la escuela:
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