¡Hasta siempre!

Siempre que abres un libro toca volver a cerrarlo, pero no quiere decir que sea para siempre, puedes leerlo y recordarlo una y otra vez... Y eso es lo que pretendemos hacer, por mucho que dejemos atrás la asignatura de Guillermina, seguiremos aprendiendo cosas nuevas...

Hoy toca cerrar esta etapa, y despedirse de todas las cosas buenas que nos ha aportado a nivel intelectual y personal esta asignatura. Pero esto tan solo es un capitulo, es hora de cerrarlo y abrir uno nuevo que nos complemente lo aprendido.

Con esta asignatura hemos comprendido que no podemos quedarnos en la "superficie" de las cosas, sino que debemos ir mas allá, buscar en el interior y ver lo que nos aporta, y lo que podemos sacar de cada cosa.

La asignatura ha sido como un camino largo, muy largo lleno de obstáculos y barreras que hemos ido superando, y que han enriquecido nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.

Hemos aprendido que no todas las personas pueden ser tutores, para ser un buen tutor debes poseer una serie de características; además debes tener la capacidad de observar a tus alumnos para así favorecer el aprendizaje de los mismos.

No sólo hemos aprendido esto. también hemos hecho posible algo en lo que no creíamos como era realizar un trabajo en un grupo tan numeroso...

Además no sólo hemos visto teoría sino que la hemos puesto en práctica mediante el programa de resolución de conflictos poniéndonos en el lugar de los demás, o pensando en la representación tutor-familias...

La conclusión que sacamos es que debemos ser profesores creativos, que inculquen a los niños la creatividad, que no les cierren las puertas a mostrar sus pensamientos y emociones. Ser tutores capaces de resolver conflictos.

Pero siempre teniendo en cuenta que cada niñoo es un mundo, y que debemos conocer las características de cada uno.

Esperemos que este agradable paseo por el mundo de la educación te haya gustado, y que sigas como nosotras queriendo aprender más sobre este pequeño mundo del que formamos parte....

¡HASTA SIEMPRE!

La Creatividad

La creatividad es un tema que ya tratamos en el cuatrimestre pasado en la asignatura impartida por Guillermina (Comunicación y Medios Socioculturales), y no sólo en esa sino también en otras asignaturas como Didáctica.

El personaje más destacado y que más nos llama la atención en relación a este tema es Ken Robinson; quién ha realizado multitud de vídeos relacionados con la educación, en este caso os dejamos el que ha realizado sobre la creatividad.

¿Las escuelas "matan" la creatividad?

Si nos paramos a pensar tan solo cinco minutos, y observamos en nuestra mente la escuela que tenemos en la actualidad, llegaremos a la conclusión de que las escuelas si matan la creatividad.

Cuando somos pequeños nos dejan mostrar nuestros pensamientos e ideas de manera plena pero cuando llegamos a la educación primaria esas ideas se cortan de raíz. A partir de ese momento la creatividad pasa a un segundo plano; y esto provoca que los niños la pierdan. Un ejemplo de esto es el estudio realizado por Ken Robinson que muestra que a medida que crecemos la creatividad va disminuyendo.

Pero la creatividad no es algo que se pierda, sino que se estanca; la escuela debe trabajar la creatividad ya que consideramos que mediante ésta se puede buscar la solución a muchos problemas.

Además los profesores también debemos ser creativos, no puedes mostrar o impartir algo a alguien que tu no tienes o no lo piensas.

La creatividad es buena, impedir a los niños ser creativos provoca desmotivación en ellos haciendo que no les guste la escuela y se aburran.

Se debe luchar por alcanzar una escuela que fomente la creatividad de los niños. "Una mente creativa sobrevivirá siempre a un mal consejo".

TODOS Y CADA UNO DE NOSOTROS TENEMOS CREATIVIDAD, SÓLO DEBEMOS SABER POTENCIARLA HACIENDO AQUELLO QUE NOS GUSTA Y NOS MOTIVA.

¡Hasta la próxima blogueros!

Resolución de conflictos

Antes de saber como resolver un conflicto debemos entender que significa este término.

Un conflicto es una situación en la que dos o más personas se encuentran "enfrentadas" por las diferentes opiniones que tienen sobre un tema.

Cuando seamos maestras, en nuestras aulas se pueden generar y se producirán conflictos que desestabilicen el clima del aula. Es por ello, que los profesores, y la escuela deben saber como actuar para resolver un conflicto.

Lo que debemos lograr es que las partes afectadas lleguen a un acuerdo; al resolver un conflicto uno no debe ganar y el otro perder, sino que ambos deben ganar.

No se debe enseñar a los niños que cuando un conflicto se resuelve uno gana y otro pierde; porque con eso no queda resuelto el conflicto sino que genera uno mayor.

A la hora de resolver un conflicto debemos ser personas asertivas, es decir, expresar nuestras ideas de manera correcta sin faltar el respeto pero tampoco sin cohibirnos.





Pero, ¿QUÉ ES LA ASERTIVIDAD? El siguiente vídeo lo refleja:

http://www.youtube.com/watch?v=kXUOVYiNG58

¡Hasta la próxima blogueros!

Debate Sobre El Período De Adaptación A La Escuela

 ¿ Es importante el período de adaptación?

En un principio la profesora eligió a un grupo de moderadores y dividió la clase en dos grupos:
Un grupo debía estar a favor y otro en contra del período de adaptación.

Al principio creíamos que las que estábamos en el grupo de estar en contra del período de adaptación no íbamos a poder sacar ninguna opinión sobre esto; pero según fue pasando el debate fueron saliendo ideas que nos parecían bastante buenas.

El período de adaptación es un proceso que se debe llevar a cabo, ya que es fundamental para el buen desarrollo y ambiente de la escuela en los primeros días.

Consideramos que la llegada a la institución escolar supone una ruptura y un cambio en el entorno y vida familiar del pequeño. Por ello, será el grupo de compañeros y el propio profesor el que satisfagan las primeras necesidades de éste, y puede constituir una experiencia decisiva en la socialización inicial del niño.

En este período no solo es el niño el que se ve implicado, sino también las familias, quienes son las que deben motivar al niño hacia este nuevo reto y no frustrarle, ya que ésto afectaría negativamente al niño en esta etapa de adaptación.

 

Valoramos que nuestra  actuación es fundamental en los primeros días, ya que tenemos que hacer de ese entorno extraño, algo próximo para el niño y que éste se sienta seguro, mostrándole así afectividad.

La escuela inclusiva. Caso Super Antonio

Multitud de niños nacen con problemas auditivos, visuales, psicomotrices... que les repercuten en su día a día; y que en muchos casos no es aceptado por el resto de niños, considerados "normales". 

La escuela debe luchar por conseguir que estos niños sean aceptados por el resto del grupo como una persona más; porque es lo que son personas igual que tú y que yo con un corazón enorme y con ganas de mostrar cariño y felicidad a los demás.

Somos las personas mayores las que aumentamos la discapacidad que tiene esa persona, pero eso los niños no lo ven, y ésto queda reflejado en el siguiente vídeo:

Super Antonio

Este niño tiene un problema motor además de sufrir parálisis cerebral.

Con el video expuesto en clase, hemos podido comprobar la enorme integración,colaboración y afectividad, gracias en parte a la profesora, pudiendo recordar como en una de las partes del video se emociona al hablar de su alumno.

Hace un tiempo parece imposible que un niño con esas características pudiera estar tan presente en el aula como este niño, pero este video comprueba el avance de la integración en las escuelas que aunque presentes una dificultad, eres un niño más.

Este video podría ser un ejemplo de la forma de vida de todos lo niños en los centros.

Si un grupo de niños lo consigue

¿Por qué no todos? 

¡POR UNA ESCUELA 

INCLUSIVA PARA TODOS!

¡Hasta la próxima blogueros!

El mundo de las emociones...

El mundo de las emociones es un lugar ¡MUY ESPECIAL! 

Todos los seres humanos debemos conocer este sitio, lleno de pequeños países que dan a la palabra EMOCIONES un gran significado.

Desde bien pequeñitos debemos conocer este mundo, tanto docentes como familias deben educar a los niños en las distintas emociones; "Educar en emociones supone educar para la vida".

Un día Guillermina, la profesora de Orientación, nos dijo que deberíamos hacer un trabajo de ¡CUARENTA PERSONAS!, tratando el tema de la inteligencia emocional.

 

Al principio, todas estábamos muy desconcertadas porque creíamos que sería complicado coordinarse en un grupo tan multitudinario.

El primer día que nos juntamos, fue un poco lioso. Debatimos y debatimos... hasta llegar a la conclusión de que teníamos que dividirnos para desarrollar la parte teórica y práctica del trabajo. Cada persona fue diciendo en que parte podría ser de mayor ayuda... Nosotras decidimos realizar actividades.

En las siguientes sesiones, nos dimos cuenta de que era un tema MUY INTERESANTE, y que se podía realizar de muchas formas distintas. Debido al gran número de personas que formaban el grupo, salieron muchas ideas, como disfrazarse de animales, contar un cuento, cantar canciones... Aunque no se pudieron utilizar todas las propuestas, nos ha sido de gran ayuda las diferentes opiniones y aportaciones de el resto de compañeras.

El día de la exposición, 14 de Marzo, estábamos muy, muy nerviosas... porque no sabíamos si iba a gustar nuestra forma de exponer el tema. Nos disfrazamos de mimo, preparamos todas las cosas, y esperamos a que el grupo de teoría expusiera el tema. Al terminar, nos tocaba a nosotras. Tuvimos muchos problemas... pero a pesar de ello, la exposición ¡SALIÓ GENIAL! La gente participaba, y se reía bastante.

Estamos muy contentas con el resultado del trabajo, hemos descubierto que con constancia, esfuerzo y un poco de motivación, se pueden realizar grandes cosas en grandes grupos...

A través de este ejercicio hemos descubierto el significado de la inteligencia emocional, la cual creemos que es la capacidad de reconocer los sentimientos propios y ajenos, y ser capaces de controlarlos.

Educar en emociones a los niños es algo muy positivo, que refuerza su personalidad, y se puede llevar a cabo desde los primeros años de vida; sinceramente se DEBE poner en práctica desde bien pequeñitos.

Muchas veces, no se tratan temas en la Educación Infantil por el hecho de pensar de que son demasiado pequeños para temas como eso, pero no es cierto. La inteligencia emocional es necesario tratarla en esa etapa, ya que los niños se expresan más mediante emociones y menos mediante palabras.

Tratar esto provoca que el niño sepa en un futuro controlar sus emociones; haciendo que sea más feliz y tenga un autoestima mayor.

Pero nuestro sistema educativo se empeña en abandonar temas y tratar otros que no servirán de gran cosa en un futuro. Es mejor ser feliz, que saber quién escribió el Quijote, porque sino eres feliz de que te sirve saber miles de cosas, tú lo que quieres es ser feliz primero y luego lo que tengas que aprender ya vendrá...

Una persona que no es feliz, por lo general no va a triunfar debido a que piensa que no vale nada. Mientras que si esa persona tiene una alta autoestima, luchará siempre por conseguir lo que se propone.

¿EDUCAMOS EN EMOCIONES?

Aquí recogemos algunas frases que nos han gustado...

"No olvidemos que las pequeñas emociones son los capitanes de nuestras vidas, y las obedecemos sin darnos cuenta"- Vicent Van Gogh

"Necesito sentir la emoción de la vida, la agitación alrededor de mi"- Auguste Renoir

Los seres humanos nos regimos más por las emociones, que por las razones... 

¡Hasta la próxima blogueros!

Vídeo: La figura del tutor

El tutor, bajo nuestro punto de vista, es una figura clave para sus alumnos, y debe llevar a cabo un plan de acción tutorial, para ser efectivo.

Muchos tutores han dejado huella sobre nosotras, y otros no tanto... Esto se debe a que los primeros han desempeñado de manera más activa su función. Lo que los alumnos quieren son tutores cercanos que les ayuden. Al mismo tiempo, el tutor debe tener en cuenta que los alumnos no son sus amigos, debe ayudarles pero no sobrepasar la línea del respeto.

Consideramos que el tutor desempeña un papel importante en cada etapa educativa; contribuyendo a la integración de sus alumnos y a la buena armonía entre las personas. Esto varía en función del tutor, si un tutor se comporta de manera correcta con los niños, trabaja con ellos, o se preocupa por ellos, esto va a provocar una mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños.

Si un tutor muestra interés y ayuda a mejorar las relaciones en el grupo favorece a la aparición de un clima de aula positivo.

                              

¡Hasta la próxima blogeros!

Vídeo: La familia y la escuela

Tras el visionado del vídeo, podemos decir que la educación de los niños no reside únicamente en la escuela; sino que las familias también deben formar parte de dicha educación.

Consideramos que las familias son el primer agente educativo para los alumnos. Y que éstas junto con la escuela deben coordinarse y actuar de manera conjunta para un mayor enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños.

Muchos padres se piensan que la educación solo reside en la escuela, y ésto es algo erróneo, pero esto es algo que ha comenzado a pasar en la sociedad del siglo XXI; la sociedad ha ido modificándose a pasos tan agigantados, que es imposible no ver el gran cambio que se ha producido.

Anteriormente, la educación residía en los padres, con ayuda de la escuela, y te tenía mayor respeto hacia los profesores que en la actualidad. Las familias de hoy en día echan la culpa de lo que les pasa a los niños a los maestros: si el niño suspende es culpa del "profe" porque le tiene manía...

Ésto puede verse reflejado en algunas viñetas que lo reflejan, cuando las ves sonríes al pensar las verdades que están diciendo, pero es una pena realmente llegar a estos extremos.

Debemos lograr que el profesor alcance un mayor reconocimiento del que tienen en la actualidad y un mayor respeto por parte de sus alumnos, personas que viven en una sociedad absorbida por las nuevas tecnologías..

Las imágenes que nos han llamado la atención son las siguientes:

La imagen refleja que antes el profesor era más valorado, y la culpa era de los alumnos que no se esforzaban lo suficiente, pero eso no es cierto. Casi siempre se suele achacar un suspenso a que el profesor te tiene manía o te ha corregido mal... Esto se debe cambiar, cada uno es responsable de sus actos, y cada uno debe luchar por alcanzar lo que desea conseguir.

Antes los padres cuando suspendías te regañaban, y ahora te compran algo para que no decaigas. No se debe premiar a los niños con cosas materiales, estudiar es un "trabajo" como ser profesora, arquitecta... El salario que recibes por estudiar es el hecho de lograr un título que te permita en un futuro tener una vida mejor, y llegar a ser lo que realmente quieres.

Debemos luchar por alcanzar un equilibrio entre familia y escuela...

¡ Hasta la próxima blogueros!

Video: Los valores en la escuela

 














Los valores son las convicciones que configuran la forma de ser y de actual de una persona. Son una parte fundamental de nosotros mismos.

¿SE DEBE EDUCAR EN VALORES EN LA ESCUELA?

En el colegio si se tiene que impartir una serie de valores, debido a que éstos configuran la personalidad de un niño; y bajo nuestro punto de vista constituyen una parte fundamental de la educación. 

Aunque las familias sean el primer agente que eduque a los hijos, tanto docentes como orientadores, deben impartir al niño una serie de valores que le ayuden a decidirse en un futuro sobre el camino que quiere seguir.

El maestro no debe impartir solo unos conocimientos que le ayuden al niño a tener en un futuro una profesión (médico, arquitecto...), sino también una serie de valores, que configuren un buen ciudadano y una buena persona.

Muchas veces surgen conflictos entre las familias y la escuela porque los valores que puedan tener las familias no son los mismos que imparta la escuela; y eso es un problema que afecta al niño, ya que no entiende que valores son buenos, o cuáles debe seguir... y ésto puede producirle un problema en un futuro.

Cada uno consideramos que nuestros valores son los más acertados, pero ¿existen valores correctos e incorrectos?, ¿que tipo de valores debemos seguir?

No existen personas iguales, cada una tiene sus propias creencias y convicciones. Nosotras consideramos que si existen valores buenos y malos, pero nos regimos por nuestro propio criterio; y a lo mejor lo que para nosotras es malo, para una persona es adecuado, nunca podremos decir si un valor es correcto o erróneo.

Podemos tener diferentes valores familiares, sociales, educativos... Bajo nuestro punto de vista los valores que se deben compartir son los valores éticos y morales; que son aquellos que buscan el bienestar de toda la humanidad. Entre esos valores encontramos la solidaridad, la igualdad, la tolerancia, la paz, el diálogo, la libertad...

¡Hasta la próxima blogueros!

Video: La tutoría escolar individual

En la escuela se realizan dos tipos de tutorías: grupal e individual.

Hablando, nos hemos acordado de que en nuestros respectivos colegios había un día en el que una hora estaba destinada a la tutoría conjunta; en ella se hablaba sobre los problemas surgidos con el grupo, y se planteaban las posibles soluciones que se podrían llevar a cabo para mejorar el clima del aula.

Aunque es bueno este tipo de tutorías, también se deben combinar con las individuales, ya que es bueno actuar de manera conjunta pero también de manera intelectual, para tomar medidas que afecten al niño de manera aislada, y además para conocer el ambiente familiar y el contexto en el que se encuentra inmerso.

Por ello es bueno llevar a cabo reuniones individuales, ya que la comunicación que se produce entre dos personas facilita la transmisión de informaciones que producen un beneficio tanto para el emisor, como para la visión tutorial dada en el centro.

Éstas deben ser periódicas, debido a que la relación entre el tutor y sus alumnos debe ser continua para así favorecer el clima de trabajo.

La tutoría individual no debe ser sólo con los alumnos, sino también con las familias. El tutor debe proporcionar a las familias y a los niños la seguridad y la confianza que les permita coordinarse con ellos de la manera más agradable posible. Si ésto se realiza así, el tutor estará más satisfecho para su práctica docente, y las familias estarán más cómodas con el tutor, y confiaran más en la función desempeñada por el mismo.

Para mejorar la relación entre las familias y la escuela se pueden llevar a cabo programas como ESCUELAS DE FAMILIAS, donde los familiares intercambian opiniones sobre el centro junto con los orientadores del centro, acercando posturas entre ambos.

Ponemos el siguiente vídeo que es muy interesante, que muestra como acercar las familias a la escuela: 

http://vimeo.com/31810180

Video: La tutoría en las distintas etapas educativas

Consideramos que la tutoría es una acción presente en TODAS las etapas educativas, aunque en cada una de ellas se desempeña la función de una manera distinta, ya que cada ciclo educativo tiene una serie de características. Dentro de la etapa también puede varia la tutoría dependiendo de las necesidades y características de cada alumno.

A pesar de que en cada etapa sea distinta, el objetivo en todas y cada una de ellas es integrar a los alumnos en el entorno social.



Aunque se pueda pensar que en la Educación Infantil no es necesario la presencia de un tutor, consideramos que es la etapa en la que debe estar más presente, ya que los niños no tienen configurada de forma plena su personalidad, y esto puede afectarle en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Lo que el tutor debe realizar en esta etapa es apoyar el alumno, motivarle y lograr que el niño establezca de una manera más exacta su personalidad.

Además debe coordinarse y trabajar de manera conjunta con las familias, ya que son el primer agente de interacción de los niños, y son los que se "encargan" en mayor medida de la educación recibida por el niño. Por eso es necesario que exista una buena relación, para mejorar y enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje del niño.

¡ Hasta la próxima blogeros!

Vídeo: La Tutoría en la Escuela

Bajo nuestro punto de vista, debe existir la función tutorial en la escuela; el tutor es el encargado de guiar a sus alumnos por el camino a seguir, para lograr alcanzar la meta, además de enseñarles unos conocimientos más teóricos de la materia, y que sean capaces de conseguir el bienestar del propio conjunto de alumnos. También debe atender a las dificultades o dudas que presente cada niño.

La Tutoría debe estar presente en todas las etapas educativas. incluida la Educación Infantil. En este ciclo es PRIMORDIAL la existencia de ésta para que los niños no pierdan el camino, y estén constantemente guiados para lograr alcanzar la meta de conseguir un buen proceso de enseñanza-aprendizaje. Con esta función se mejora y se enriquece el aprendizaje y la enseñanza de los alumnos.

Ser educador no es solo aportar a los alumnos unos conocimientos para potenciar las competencias, también incluye encargarse del grupo de niños para guiarles a que adquieran conocimientos de la mejor manera posible.

¡ Hasta la próxima blogueros!

¿Qué es la acción tutorial?

Otro día más estamos aquí, con nuevas cosas para contar... En este caso vamos a hablaros sobre la acción tutorial.

Tras la lectura del texto La función tutorial en la escuela, hemos llegado a la conclusión de que la acción tutorial es una tarea propia del educador, que se caracteriza por ser cooperativa, debido a que no solo es el tutor el encargado de desempeñar de manera efectiva esta función, sino que necesita la ayuda de las familias o el profesorado; la educación debe ser compartida por todos los agentes que influyen en el niño. La acción tutorial debe ser también compartida, es decir, requiere de la actuación conjunta de todos los agentes. Por último debe ser dinamizadora, no se debe centrar en un único aspecto del alumno sino en todos aquellos que configuran la personalidad del mismo.

Ahora bien, ¿se puede llevar a cabo en la Educación Infantil?

Sí, si se puede y es más que necesario. En esta etapa los niños no tienen formada completamente su personalidad, y se debe influir en ellos de una manera positiva; provocando que el tutor sea para el alumno un gran apoyo.

En la Educación Infantil, consideramos que es la etapa en la que se desarrolla de manera más efectiva dicha acción; el maestro que imparte los diferentes conocimientos a sus alumnos, ejerce también de tutor, esto provoca que pueda observar cuales son las diferentes características de sus alumnos, y ver las cosas que se pueden reforzar, mediante un apoyo. Dicho apoyo pone en práctica la acción tutorial.

¡Hasta la próxima blogeros!

El perfil de un tutor

No todas las personas están capacitadas para desempeñar de manera satisfactoria las funciones de un tutor; este debe poseer una serie de características que ayuden, y no desestabilicen al alumno o al grupo. 

Los rasgos que un tutor debe tener para realizar su cargo de forma efectiva son:

• Tener madurez y estabilidad social, es fundamental. Muchas veces hemos llegado a clase, y el profesor estaba demasiado irascible, de mal humor y con malas palabras, y tú no habías hecho nada. Eso suele pasar, ¿a quién no le ha pasado eso? Es algo, que un tutor no puede tener, bueno ni un tutor ni un maestro; debemos saber separar la vida laboral de la vida personal, cosa que muchas veces no sucede... Esto provoca un ambiente negativo en el aula, que repercute en los alumnos, que no van con ganas a las clases, dificultando así su proceso de enseñanza-aprendizaje. Además también puede afectar al estado de ánimo de tus alumnos.

• Ser buen comunicador. La persona que sea tutor o tutora de un grupo debe tener la capacidad de interactuar con los demás con un lenguaje que sea entendido por la persona a la que se dirige. Debe expresarse de manera coherente, y abordar a la otra persona con preguntas para saber realmente si ha entendido lo que quería decir. En muchos casos, los maestros no saben expresarse bien, y esto da lugar a equívocos. Muchas veces nos ha pasado eso de preguntar en el examen una duda, y que el profesor se explique de tal forma que al final acabes entendiendo otra cosa... Lo mismo debe suceder cuando el tutor hable con los padres, debe preguntar si han entendido lo que quería decir. Además debe existir una buena relación tutor-familias, debido a que la educación no solo corresponde a la escuela, sino además al ámbito familiar.También debe tener una actitud empática hacia los demás (alumnos, familias, resto de docentes...), sobre todo hacia los alumnos y las familias. Si un niño tiene un problema debe tener la capacidad de tener confianza y contárselo al tutor, para que éste pueda ayudarle; sino existe una relación entre las   familias y el tutor; no se podrá poner en el lugar de los otros, y no podrá ayudarles.

• Ser mediador en los conflictos en el aula. Siempre nos dicen que debemos resolver los conflictos por nosotros mismos, y eso está bien pero el tutor debe intervenir. Existen diferentes tipos de conflictos: Alumno-alumno, en éste caso el tutor considera que todos los alumnos son iguales, a pesar de las diferencias que pueda haber entre ellos, por lo que se debe resolver sin que nadie gane o pierda, sino que los dos ganen. Es necesario resolver estos conflictos para conseguir un clima de clase armónico y satisfactorio. También se pueden dar conflictos familia-tutor, esto provocará que la comunicación entre ambos sea inexistente y mala; afectando al desarrollo y aprendizaje del niño. El último conflicto que se puede producir es alumno-familia, afectando al estado emocional del niño, y esto conlleva un empeoramiento de su desarrollo y su aprendizaje.

• Tener una actitud positiva hacia sus alumnos, no dejándose influir por las opiniones que pueda recibir de otros profesores. En ocasiones nos ha pasado que a lo mejor un profesor nos ha calificado de algo que realmente no era, y eso ha provocado en el otro profesor que te tenga "entre ceja y ceja", y por la mínima cosa que hagas te regañe. La actitud positiva del tutor es muy importante para sus alumnos, ya que influye en la personalidad y el auto-concepto del niño; es muy importante que un tutor confíe en sus alumnos, al igual que un alumno en su tutor.

Esto nos ha hecho ver que realmente teníamos una idea más amplia sobre el concepto de tutor, nos ha hecho reflexionar y recordar los tutores que hemos tenido a lo largo de toda nuestra vida, unos nos han dejado huella y otros simplemente no nos influyeron...

Hemos tenido tutores muy buenos, que nos apoyaban y ayudaban cuando lo necesitábamos, y otros con los que no hemos tenido contacto. Un caso del que podemos hablar es ahora con nuestra tutora en la universidad, realmente no consideramos que desempeñe dicha función porque la hemos visto dos veces, y no hemos tenido un trato cercano con ella, no es nuestra profesora, no sabe nada de nuestro contexto social... 

En muchos casos también hemos tachado de "malos" a aquellos profesores que no lo eran, y de "buenos" a aquellos que no lo eran tanto. Un profesor no es bueno por tratarte como si fuera tu "colega", un profesor es bueno cuando al pensar en él recuerdas todo lo aprendido y todo lo que te enseño durante tu etapa escolar. Se podría decir que "NI LOS BUENOS SON TAN BUENOS, NI LOS MALOS TAN MALOS".

Cuando eres niño, crees que cuando un maestro te regaña es porque te tiene manía y a ti eso te molesta, y te cae mal, pero cuando creces te das cuenta de todo lo que ese profesor a influido sobre ti, y entonces solo tienes palabras buenas hacia él...

Gracias a todos los profesores, que nos han regañado cuando debían, que nos han corregido... y que pese a ello han seguido a nuestro lado, apoyándonos con el fin de mejorar nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.

¡Hasta la próxima blogeros!

¿Qué esperamos aprender?

Hace unas semanas que comenzó un nuevo cuatrimestre, con asignaturas distintas, con diferentes profesores... pero con las mismas ganas o más de seguir luchando por nuestro sueño: ¡SER MAESTRAS!

Tal vez estés confuso, y no entiendas muy bien de que trata o va a tratar dicho blog, por ello hemos decidido crear esta entrada con el objetivo de explicároslo, y que entendáis un poco más todo esto...

El blog ha sido creado para la asignatura de Orientación e Intervención Tutorial, impartida por Guillermina  (profesora que ya habíamos tenido en Comunicación); lo que pretendemos es reflejar a través de cada entrada lo que vamos aprendiendo día a día, lo que nos aporta esta asignatura, las reflexiones que tenemos acerca de los temas tratados tanto dentro como fuera del aula...

Al ver el nombre de esta asignatura comenzamos a cavilar, pensando que cosas nuevas aprenderíamos... Hablando entre nosotras, consideramos que con esta materia vamos a aprender el significado de lo que es un tutor, así como medidas y técnicas para llevar a cabo en un futuro cuando seamos maestras, y tutoras.

Un tutor para nosotras es la persona que no solo imparte una materia, sino que va más allá de todo eso: que te ayuda en los problemas educativos, en los problemas personales...

Como podrás comprobar todavía no tenemos mucha idea de ésto, pero esperamos sesión tras sesión ir adquiriendo más conocimientos...

                                                                                                                               
                                    
                                                       
                                                                                                                         ¡Hasta la próxima blogeros!

Erase una vez...

Erase una vez, cinco nubes que vivían en un reino llamado: "Facultad de Educación".

Estas cinco nubes tenían que estudiar mucho, mucho, mucho y trabajar duro, para convertirse en profes, que era su sueño desde que eran unas pequeñas gotas, pero el camino no va a ser fácil:

                             ¡NUESTRO PAÍS ESTÁ EN CRISIS!

Muchas nubes no trabajan y otras esperamos acabar nuestro grado consiguiendo pronto muy pronto, estar con pequeñas nubecitas educándolas.

                             ¡PORQUE ES LO QUE MÁS DESEAMOS!

Pero antes de que llegue este momento, tenemos que hacer muchos trabajos, tenemos que asistir a clase, tenemos que leer mucho...
Pero...JUNTAS...        ¡LO HAREMOS POSIBLE!